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2018级留学生汉语预科人才培养方案
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汉语预科

一、培养目标

培养了解中国国情,适应工艺木雕、家具雕刻、建筑园林雕饰等行业领域发展需要,通晓汉语和中国文化,具备一定的汉语文化素养,掌握基本的汉语听、说、读、写和交际能力,能通过HSK三级汉语水平测试,能较熟练地运用汉语学习木雕设计和制作、产品管理与营销、电脑雕刻等技艺的国际化应用型汉语人才。

二、招生对象、学制

(一)招生对象:母语为非汉语的外国人或海外华人华侨,具有高中(中等职业学校)毕业学历或同等学历者。

(二)学制:基本学制1年,学习年限1-1.5年。

三、人才培养规格

(一)知识、能力及素质结构

1.知识结构

1)通用知识:汉语语音、词汇、语法和汉字的基本理论和基本知识。

2)专业一般知识:汉语口语、汉语听力、汉语阅读、商务写作等知识。

2.能力结构

1)岗位通用能力:具备汉语听、说、读、写、译的基本能力,通过汉语水平考试3

2)专业一般能力:具有双语工作者必须具备的语言基本知识、基本技能和基本素质等。

3.素质结构

了解中华人民共和国基本国情,遵守中国法律制度,尊重中国社会公民,热爱中国文化,有知华爱华的优良品质。在岗爱岗敬业,诚实守信,乐于奉献,善于沟通;既有竞争意识,也有合作精神;既能埋头苦干,也能开拓创新;能钻研理论,又有较强的实践能力。

(三)外语

汉语等级证书:HSK汉语水平测试3级。

四、工作任务与职业能力分解表

典型工作

任务

要求

相关课程

知识要求

能力要求

素养要求

听力

1.掌握汉语听力的基本技巧;

2.能听写一定数量的常用汉字、词;

3.能听懂基本日常语句;

1.听力汉字能力;

2.听音辨字能力;

3. 听力技巧;

1.严谨务实的工作作风;

2.吃苦耐劳的精神;

3.诚实守信的品质;

汉语听力

口语

1. 掌握汉语的声母、韵母、音节、声调、轻声、儿化及变调、语调等主要的发音技能

2.掌握简单的社会交际知识;

3.掌握课本素材对话词、句等表达;

1.基本语句表达能力;

2.社会交际表达能力;

3.初步会话能力;

4. 口头交流能力;

1.严谨务实的工作作风;

2.吃苦耐劳的精神;

3.诚实守信的品质;

 

汉语口语

阅读

1.掌握基本词汇、词义知识;

2.掌握小短文阅读技巧;

1.字、词义理解能力;

2.篇章阅读能力;

 

1.严谨务实的工作作风;

2.吃苦耐劳的精神;

3.良好的社交能力;

汉语阅读

写作

1.掌握基本写作知识;

2.了解不同文体风格;

3.掌握文本书写格式;

1.汉语书面表达能力;

2.文体书写能力;

 

1.严谨务实的工作作风;

2.吃苦耐劳的精神;

3.良好的社交能力;

 

汉语写作

五、教学时间分配表

课堂

教学

实训

社会实践

新生专业思想教育

考试

运动会及法定假日

总计

13

1

0.5

0.5

1

1

17

17

1

0.5

0.5

1

1

20

总计

62

2

1

1

2

4

116

六、课程设置与教学进程表


课程

类别

课程代码

课程名称

总学时

实践学时

学分

学年及学期分配(周学时)

备注

第一学年

第一学年

13

17

专业

 

汉语口语

86

20

5.5

4

2

 

 

汉语阅读

86

20

5.5

4

2

 

 

汉语听力

86

20

5.5

4

2

 

 

汉语写作

68

16

4.5

 

4

 

 

HSK综合

240

56

15

8

8

 

专业课合计

566

132

36

20

18

 

 

木雕汉语

68

16

4.5

 

4

 

 

中国文化概况

86

20

5.5

2

4

 

中国法律基础和社会

24

0

1

1W

 

 

实训

48

0

1

1W

1W

 

社会实践

24

0

1

0.5 W

0.5 W

专业拓展课合计

202

36

13

4

6

 

总合计

768

168

49

24

24

 

 


七、教学学时、学分分配比例表

阶段

课程类别

学时数

学分

实践学时

预科

专业课

必修

566

36

60

选修

202

13

36

总计

选修课占总学分比例

26.3%

实践学时占总学时比例

12.5%

八、培养方案实施说明


(一)专业实施方案综合一览表

序号

课程名称

课程类型

总学时/学分

教学组织形式

授课

学期

教材说明

实训项目

教学场所

主讲

教师

教师所在分院、部门

备注

1

汉语口语

必修课

86/5.5

常规教学

第一学期每周4课时,第二学期每周2课时

1-2

征订教材

实训项目:

1. 语音听力训练;

2. 听力理解训练;

3. 短文听力训练;

教学场所:

语言实训室、校园、普通教室等。

许 申

经外分院

 

 

2

汉语阅读

必修课

86/5.5

常规教学

第一学期每周4课时,第二学期每周2课时

1-2

征订教材

实训项目:

1.汉字认知训练;

2.句子理解训练;

3.小短文阅读训练;

教学场所:

语言实训室、普通教室等。

卢巧巧

经外分院

 

3

汉语听力

必修课

86/5.5

常规教学

第一学期每周4课时,第二学期每周2课时

1-2

征订教材

实训项目:

1.语音语调训练;

2.词汇识听训练;

3.句子识听训练;

4.短文听听训练;

教学场所:

语言实训室、普通教室等。

倪锦君

经外分院

 

4

汉语写作

必修课

68/4.5

常规教学

每周4课时

2

征订教材

实训项目:

1. 汉字笔画、笔顺训练;

2. 抄写训练;

3. 听写训练;

4. 简单应用文入门训练;

教学场所:

语言实训室、普通教室等。

杜旭雅

经外分院

 

5

HSK综合

必修课

240/15

常规教学

每周8课时

1-2

征订教材

实训项目:

HSK考试标准训练;

教学场所:

普通教室。

丁璐敏

经外分院

 

6

木雕汉语

选修课

68/4.5

常规教学

每周4课时

2

征订教材

实训项目:

1.木雕介绍;

2.木雕专业认知;

教学场所:

木雕实训室、普通教室等

黄启义

经外分院

 

7

中国文化概况

选修课

86/5.5

常规教学

第一学期每周4课时,第二学期每周2课时

1-2

征订教材

实训项目:

1.中国人口;

2.中国地理;

3.中国文化;

4.中国饮食;

5.翻译与阅读;

教学场所:

校内普通教室或语言实训室。

赵小波

滕婷婷

经外分院

 

8

中国法律基础和社会

选修课

24/1

分段式集中排课

1

自编讲义

实训项目:

中国法律认知;

教学场所:

木雕实训室、普通教室等

何冰

经外分院

 

9

汉语语言实训

选修课

48/1

分段式集中排课

1-2

自编讲义

实训项目:

汉语语言综合训练

教学场所:

语言实训室。

许 申

经外分院

 

10

社会实践

选修课

24/1

分段式集中排课

1-2

自编讲义

实训项目:

1.实践基地介绍;

教学场所:

校外场所

许 申

经外分院

 

备注:

1.“教学组织形式”包括:常规教学,填写方式(如每周4课时);分段式集中排课,根据素质教育必修课是否停课,分为“停课式集中排课”和“非停课式集中排课”,填写方式(如1周),其中“停课式集中排课”需同步调整(减少)开课所在学期的实际教学周次。此外,“合班上课”具体安排也在该处明确。

2.“教材说明”,需明确征订教材、自编教材、还是待开发教材。

3.“实训项目与教学场所”需具体明确项目内容,校内外场所,设备(软件)条件等。

4.“主讲教师”列出可承担课程教学的2-3名教师,可含参与教学的企业兼职教师。


(二)师资队伍整体情况

汉语预科师资团队现拥有专任教师8人,其中高级职称1人,中级职称7人,初级职称1人。拥有“双师”素质的教师7人。师资结构基本合理。专业具体师资队伍情况如下表所示:

序号

姓名

所学专业

专业技术职务

学历/学位

双师素质

承担课程

备注

1

赵小波

英语

副教授

本科/硕士

跨文化交际、演讲与口才、英语时政要闻

 

2

许申

英语/课程与教学论

讲师

本科/硕士

综合英语、高职英语

 

3

丁璐敏

教育学

研究生/硕士

外贸业务英语、综合英语

 

4

卢巧巧

英语/课程与教学论

讲师

本科/硕士

高职英语、英语阅读、中国戏曲文化

 

5

滕婷婷

英语/课程与教学论

讲师

本科/硕士

商务现场口译、英语精读

 

6

倪锦君

英语/课程与教学论

讲师

本科/硕士

高职英语

 

7

黄启义

英语/工商管理

讲师

本科/硕士在读

高职英语、市场调研与分析

 

8

杜旭雅

英语/课程与教学论

讲师

本科/硕士

英语精读、综合英语、高职英语

 

(二)相关的校外实训条件、资源

学院为做好刚果(布)留学生的语言和专业学习环境,创建校内外实训基地,如东阳木雕城、卢宅古建筑群落等基地,可供留学生参观学习之用。

学院积极做好木雕课程的教学资源建设,除了木雕课程体系外,还特别开发木雕汉语课程,专为留学生学习之用。

 

 

 

 

 

(三)教材与教学参考书的选用

课程名称

教材名称

编者

出版社

ISBN

出版时间

使用学期

汉语口语

汉语口语速成(第三版)·入门篇(上册)

马箭飞

北京大学出版社

9787301257357

201707

1

汉语口语速成(第三版)·入门篇(下册)

马箭飞

北京大学出版社

9787301239926

201510

有最新版则用最新版本

2

汉语听力

汉语听力速成 第二版·入门篇(含1MP3

毛悦

北京语言大学出版社

9787561930816

201108

1-2

HSK模拟

HSK标准教程3(含1MP3

姜丽萍

北京语言大学出版社

9787561938188

201406

1

HSK标准教程3 练习册(含1MP3

姜丽萍

北京语言大学出版社

9787561938188

201406

1

HSK标准教程3 教师用书

姜丽萍

北京语言大学出版社

9787561941492

201504

1

汉语阅读

汉语阅读速成 入门篇 第二版

朱子仪、郑蕊

北京语言大学出版社

9787561929711

201101

1-2

汉语写作

留学生实用汉语:写作教程()

刘富华

吉林大学出版社

9787560131719

200412

1

留学生实用汉语:写作教程()

刘富华

吉林大学出版社

9787560131719

200512

2

中国文化概况

中国概况来华留学生专业汉语学习丛书

宁继鸣

北京语言大学出版社

9787561936184

201308

1-2

木雕汉语

拟定自编教材

 


作者: 来源: 发布时间:2019年08月27日