督导处在本学期3月进行评教宣传动员工作，4月份进行了学生评教活动。学生评教历来是我院一项教学评价的重要工作，评教的结果是评价教师教学效果的重要依据之一。今年学生评教工作由五个分院在各自的分院组织学生进行评教，旨在从学生角度全面了解近400名教师的授课情况，以及近300门课程在全院所处的位置和整体分布情况，其目的是利用学生评教手段对教师的教学工作再促一促，再提一提，使学生评教工作对促进教学改革的重要作用达到最大化，使课程组、教研室继续发挥集体协同作战精神，集大家智慧，集体备课，共同研究，同心同德促进高职教学改革。根据2014-2015学年第二学期学生评教结果统计，本次学生评教工作全院参评班级169个（建工40个，管理40个，信控  32个，经外34个，艺术23个）。应参评学生7881人（建工1951人，管理1990人，信控1474人，经外1545人，艺术921人），实际参评7831人（建工1933人，管理1989人，信控1463人，经外1528人，艺术918人），全院学生参评率为99.37%（建工99.08%，管理99.95%，信控99.25%，经外98.90%，艺术99.67%）。全院被评教师338人（建工74人，管理82人，信控65人，经外72人，艺术45人）。

评教成绩在90分（含）以上的教师为334人（建工74人，管理78人，信控65人，经外72人，艺术45人），占全院教师的98.82%（建工100%，管理95.12%，信控100%，经外100%，艺术100%）；80-90分的教师4人（建工0人，管理4人，信控0人，经外0人，艺术0人），占全院教师的0.12%（建工0%，管理0.49%，信控0%。经外0%，艺术0%）。

这次评教工作有这么几个特点:

一是领导重视，宣传到位。评教工作之前，学院领导专门参加有关会议，作出安排和部署。同时，分院领导集体发力，全面支持评教工作，加上宣传到位，组织落实，学生们能以主人翁的姿态较准确地掌握评教标准，实事求是地认真、公正的参加评教。

二是组织工作扎实有力。在本次评教中，各个分院的表现都非常突出，因为分院学生多，组织起来难度也比较大，但是在包括前期准备工作在内的整个评教过程中，各个分院都组织的井井有条，教学秘书积极配合，教学副院长高度重视，使我院本学期的学生评教工作取得了圆满的成功。

三是复查工作注意细节。评教工作结束后，督导处和各个分院加强沟通，对参评教师进行逐一复查，拾遗补缺，把问题消灭在萌芽状态，做到客观、公正、公平，不留后遗症。

四是约谈教师和学生代表。评教结果出来后，督导处和分院对四名评教滞后的教师和部分学生代表进行约谈，探讨教师授课中存在的问题，寻找解决的途径，鼓励滞后教师迎头赶上。

评教的结果与我们对教师听课的评价和我们所了解的学生与教师的反映等情况大致是吻合的，基本上反映了教师的积极上进的一面，可作为评价教师教学态度和教学水平的依据之一。